我校是文理工兼容的综合性职业中等专业学校，根据国家中等教育结构改革的精神，由一所普通中学改制成为“增城市职业中等专业学校”。19年来，我校在各级政府的重视支持下，在社会各界的关心帮助下，全体教职员工用实际行动在各自的工作岗位创出了佳绩。特别是我校被评定为国家级重点学校后，全体教职员工都十分珍惜这来之不易的荣誉，都立志把自己的工作岗位耕耘成学校的“最优岗位”，为学校的繁荣和发展作出更大贡献。

    目标管理：将学校各项工作目标逐级分解到部门、科组直至班主任和教师个人，通过周工作评定，检查工作完成情况，这项工作与岗位工作检评制度相结合，取得了较好的管理效果。

    “一线管理”：是把学校常规教学管理下放到各科组，发挥科组的主动性、积极性和创造性，教务科起指导和监控作用。由于“一线管理”的实施，学校各项教学工作都能落到实处，收到了良好的教学管理效果。

    德育工作“全员动手，齐抓共管”制度：是把全体师生动员起来，共同抓德育工作，使这一工作更具广泛性、针对性，真正发挥党支部和工会、共青团、妇委会、学生会等组织的作用。三年来，学生犯罪率为零，流失率逐年下降，形成了良好的教风、学风和校风，在社会产生了良好的反响。

    班主任工作行政指导制度：中层干部每学期挂靠1—2个班级，参加该班的各类活动，加强班主任工作的指导，并与班主任工作考核挂钩。这项制度有效地提高了班主任工作质量。

    岗位工作检评制度：目的在于落实检查工作的完成情况。以科组为单位，对每周工作进行检查、评比，学校按月检评，评定岗位等级，并与当月资金挂钩。这项制度规范了全校教职员工的岗位行为，提高了工作的自觉性。

    应岗教育：专业技能教学以应岗为目的，明确专业技能目标，强化技能训练。由于应岗教育的实施，学生的毕业推荐就业工作有了良好的基础，每学年都有技能尖子应岗到各行业的“优质岗位”。

    通过性考试：各专业采用通过性考试，根据各专业需要达到的基本技能要求进行考核，不通过不予毕业，大大激发了学生学习专业的积极性。

    三年来我校在会考、联考、技能竞赛、等级考证、演出比赛等方面都取得了显著成绩。